Главное – профессионализмМ.И. АЛЕКСЕЕВА Приходится согласиться с тем, что детство у нас стало если не зоной бедствия, то зоной риска, несомненно. Каким только угрозам и рискам не подвергаются наши дети в процессе социализации – в семье и школе, в окружающей среде, в медиа- и информационном пространстве. Полный текст >> К вопросу о социальной миссии СМИ для детейМ.И. АЛЕКСЕЕВА Наш исторический опыт весьма многообразен. Жизнь в Советском Союзе не была улицей с односторонним движением, прямолинейной и однозначной. Это сложная система со множеством элементов. Нужно разумно вычленять эти элементы, чтобы иметь возможность извлекать пользу из наработанного десятилетиями опыта. Полный текст >> Детская журналистика как творческий процессО.Е. КОХАНАЯ, зав. кафедрой связей с общественностью, доктор культурологии, профессор Московского государственного университета культуры и искусств То, что детская журналистика – процесс творческий, казалось бы, ни у кого не вызывает сомнения. Чтобы найти общий язык с детьми и подростками, нужно самим взрослым перевоплотиться, встать на место своих подопечных, чтобы общаться с ними на одном языке. Полный текст >> Об изменении методического аппарата школьного учебника литературыЕ.С. РОМАНИЧЕВА, профессор кафедры русской и зарубежной литературы и методики Московского гуманитарного педагогического института Новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) выдвигают принципиально иные требования к подготовке учащихся в области чтения. Для ФГОС начальной школы они сформулированы в междисциплинарной программе "Чтение: работа с текстом". Полный текст >> Педагогика чтения. Актуальные проблемы исследованияТ.Г. ГАЛАКТИОНОВА, доктор педагогических наук, профессор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, президент Санкт-Петербургского отделения Русской ассоциации чтения Развитие педагогики чтения как самостоятельной области научного знания предполагает выявление и анализ проблем, которые обостряются в связи с основными тенденциями социокультурной динамики отечественного образования. Полный текст >> Чтение в жизни детей: проблемы развития литературы для детей и юношестваЛ.У.ЗВОНАРЕВА, доктор исторических наук, Институт семьи и воспитания РАО Настоящий детский поэт, сказочник — всегда рискующий канатоходец. Он идет по тонкому волшебному канату над бытом и мелочами повседневной жизни, он устремлен к небу Правды, Поэзии, Добра и держит в руках множество серебряных ниточек, связывающих его с детскими душами. Полный текст >> О детской книжке и детском чтенииМ.И.АЛЕКСЕЕВА,
доцент факультета журналистики МГУ,
руководитель Центра детской и юношеской
журналистики, литературы и чтения Несколько ответов на вопросы корреспондента журнала «Няня» Полный текст >>
|