Главное – профессионализм

М.И. АЛЕКСЕЕВА

Приходится согласиться с тем, что детство у нас стало если не зоной бедствия, то зоной риска, несомненно. Каким только угрозам и рискам не подвергаются наши дети в процессе социализации – в семье и школе, в окружающей среде, в медиа- и информационном пространстве.

Полный текст >>

К вопросу о социальной миссии СМИ для детей

М.И. АЛЕКСЕЕВА

Наш исторический опыт весьма многообразен. Жизнь в Советском Союзе не была улицей с односторонним движением, прямолинейной и однозначной. Это сложная система со множеством элементов. Нужно разумно вычленять эти элементы, чтобы иметь возможность извлекать пользу из наработанного десятилетиями опыта.

Полный текст >>

Детская журналистика как творческий процесс

О.Е. КОХАНАЯ,
зав. кафедрой связей с общественностью, доктор культурологии,
профессор Московского государственного университета культуры и искусств

То, что детская журналистика – процесс творческий, казалось бы, ни у кого не вызывает сомнения. Чтобы найти общий язык с детьми и подростками, нужно самим взрослым перевоплотиться, встать на место своих подопечных, чтобы общаться с ними на одном языке.

Полный текст >>

Об изменении методического аппарата школьного учебника литературы

Е.С. РОМАНИЧЕВА,
профессор кафедры русской и зарубежной литературы и методики Московского гуманитарного педагогического института

Новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) выдвигают принципиально иные требования к подготовке учащихся в области чтения. Для ФГОС начальной школы они сформулированы в междисциплинарной программе "Чтение: работа с текстом".

Полный текст >>

Педагогика чтения. Актуальные проблемы исследования

Т.Г. ГАЛАКТИОНОВА,
доктор педагогических наук, профессор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, президент Санкт-Петербургского отделения Русской ассоциации чтения

Развитие педагогики чтения как самостоятельной области научного знания предполагает выявление и анализ проблем, которые обостряются в связи с основными тенденциями социокультурной динамики отечественного образования.

Полный текст >>

Чтение в жизни детей: проблемы развития литературы для детей и юношества

Л.У.ЗВОНАРЕВА,
доктор исторических наук, Институт семьи и воспитания РАО

Настоящий детский поэт, сказочник — всегда рискующий канатоходец. Он идет по тонкому волшебному канату над бытом и мелочами повседневной жизни, он устремлен к небу Правды, Поэзии, Добра и держит в руках множество серебряных ниточек, связывающих его с детскими душами.

Полный текст >>

О детской книжке и детском чтении

М.И.АЛЕКСЕЕВА,
доцент факультета журналистики МГУ, руководитель Центра детской и юношеской журналистики, литературы и чтения

Несколько ответов на вопросы корреспондента журнала «Няня»

Полный текст >>